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作者:羅穎莊 我要評論0
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石門坎風光(楊華 攝)

1952年,父親被派遣到威寧石門民族中學任教導主任,我便隨父親來到石門坎。在那里,我從小學一年級讀到四年級。所以,我對那里有著較深的感情,腦海中不時閃現出小時候的石門坎景象。

看av我母親當時在石門小學任教,由于沒人照看我,她便帶著我去學校,叫我坐在教室后面的凳子上。一段時間后,母親發現她上的課我都懂,于是,我五歲就開始上學了。

看av記得我就讀的學校很簡陋,廁所就是挖一個坑,上面搭幾根木棒,用苞谷稈搭成錐形遮雨。學校的老師多數是苗族同胞,他們對我們很熱情。由于學校中午放學午休的時間很短,我們來不及回家做飯,當地的老師就叫我們到他們家吃飯。

每天中午,我和哥哥都隨母親到學校隔壁一位老師家吃飯。當時的條件比較艱苦,只能燒洋芋當午飯。先把洋芋放到大火中燒烤,然后用撮箕把燒糊的部分簸去,半生半熟就開始吃。吃完后,我們會喝一些茶,那里每家人都用土茶壺溫茶。有時也吃苦蕎麥疙瘩湯,過節時還有臘肉吃。

在學校,我最喜歡上體育課。當時,學校的石房子周圍有圍墻,中間便被圍成一個小院壩,我們就在那里開心地踢毽子、跳繩、踢自制足球(中間是紙,外包山上采來的一種帶毛的藤,將其扎緊即可)……我們和當地群眾親如一家人。

當時,學校的辦學條件很差,僅有幾間陳舊的教室,由于政府部門相當重視這里的教育,撥款修建了兩棟教學樓,配備了教學儀器,配備了3000多冊圖書,還配備了當時很少有的收音機一臺(收聽新聞),學校的條件便一天天好起來。同時,從外地調入老師充實教師隊伍,并調來苞谷、大米供應,讓他們盡快適應艱苦繁忙的教學工作。學生享受100%的助學金,政府還發給學生棉被、衣服、鞋子,讓他們脫去麻布衣服和草鞋,穿上中山裝和膠鞋,保證他們安心學習。此外,學校還配備了醫務室。

由于當地苗族學生多,學校堅持開展雙語(漢語、苗語)教學。為了適應學校工作,學校要求漢族老師學習苗語,我父親便開始學苗語、穿苗衣,完全融入當地的生活中。學生除了學習語文、理化、自然等學科外,還堅持上好體育課,利用原有設施進行籃球、足球、游泳等體育項目的訓練。

當時,學校非常重視教學質量,對教師很嚴格——新學期時,各科教師要擬訂好教學計劃;要求教師鉆研教材,寫好教案,并進行優秀教案評選;保證每堂課的教學質量,認真完成每節課的教學任務;聽課指導,父親除上數學物理外,還經常聽每位老師的課,分析此節課的成功與不足,并指導教師改進;上示范課,開展教研組活動,研究教材教法,互相交流教學經驗;進行公開課教學,每學期每位教師都要上1至2節公開課,大家評講;定期召開師生教學討論會,教師認真聽取學生意見并加以改進;重視新教師的培養,讓他們盡快適應教學工作;組織學生組建課外興趣學習小組,由各班學習委員,科代表組織學生完成作業,還討論一些課外內容,教師加以輔導;定期考核檢查教學效果(半期、學期考試),并進行總結。

看av此外,學校還定期召開報告討論會,舉辦運動會,開展文藝比賽,組織學生到各村寨掃盲等。由于采取了多種措施,學校教學內容豐富多彩,教學質量不斷提高,校園充滿了活力,一派欣欣向榮的景象!

學校的教育取得了可喜成績:從1952年到1959年,學校初中畢業生208人,其中苗族學生111人;1958年畢業成績優良率為30%,1959年優良率為40%;1954年全校學生成績及格率27.2%,1958年及格率上升到73%,及格率和優良率不斷提高(據《威寧苗族百年實錄》)。

從上世紀50年代初期到60年代中期,該校60%的畢業生考入上一級學校(1953年,威寧自治縣考取畢節中學<現畢節一中>29人,苗族學生占15人)。在此期間,石門坎學生考入大學的有37人,其中,本科33人,大專4人(據《威寧苗族百年實錄》《石門坎現象》)。

這些成績充分說明了當時石門坎教育取得的成效。隨著時代的發展,今天的石門坎,變化更大!

責任編輯:羅星星
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