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作者:付善學 林夢丹 我要評論0
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近年來,赫章縣大力發展職業教育,注重技術技能人才培養,大力弘揚工匠精神,舉全力打了一場漂亮的中職教育翻身仗,職業教育實現了“從無到有、從有到優”的跨越式發展。

科學規劃

推進普教職教協調發展

受諸多因素制約,職業教育長期以來都是赫章縣教育發展中突出的“短板”之一。隨著工業化、城鎮化、農業現代化進程的加快,技術技能型人才短缺問題日益凸顯,推進義務教育均衡發展、大力發展職業教育十分重要和緊迫。2016年,赫章縣政府制訂了《赫章縣“十三五”教育事業發展規劃》,決定在促進義務教育均衡發展的同時,把發展職業教育擺在更加突出的位置,科學規劃,又好又快加以實施。

整合教育資源,夯實職業教育發展基礎。赫章縣原有縣綜合職高和平山職中兩所集普教、職教為一體的中職學校,2013年,赫章縣委、縣政府決定整合職業教育資源,建設1所容量大、質量優的中等職業學校,使中職教育基本實現規模發展、內涵發展,并逐步邁向特色發展、品牌發展。赫章縣中等職業學校應運而生。

赫章縣中等職業學校占地面積133.4畝,校舍建筑面積7.68萬平方米。有學生宿舍5幢、教學樓5幢、學生食堂1幢、綜合樓1幢、實訓樓1幢、實訓廠房2個、實訓室9個(其中,汽車維修室1個、數控仿真室1個、畫室2個、舞蹈室3個、醫護室2個)。現有在校生3531人,中職教職工212人,專業教師154人,“雙師型”教師66人。共開設畜牧獸醫、臨床護理、學前教育、旅游服務與酒店管理、數控、汽修、服裝設計、客戶信息服務、藝術設計9個專業。實訓設備有微機486臺、普通車床30臺、數控車床2臺、電動平車80臺、鋼琴3臺、數碼鋼琴140臺、汽車發動機拆裝模具48臺、汽車發動機原理實訓設備1套。同時,該校還分別與畢節醫學高等專科學校聯合開辦護理專業;與畢節幼兒師范高等專科學校聯合開辦學前教育專業;與畢節市職業技術學院聯合分段辦學,開設畜牧獸醫、學前教育、旅游服務與酒店管理3個專業。2016至2018年共有畢業生4628人,其中,升入大專院校2642人,就業1997人,就業人均月收入3000元以上。

“百校大戰”建設,推動職業教育快速發展。2013年,赫章縣通過“兩校合一校”整合職業教育資源,赫章縣中等職業學校成功被列入“百校大戰”項目學校,獲得總投資近1億元,其中獲得省級專項補助資金2432萬元。2016年,“百校大戰”項目建設全面完工后,該校就著手創建省級示范性中職學校,突破了職業教育基礎能力建設瓶頸,辦學條件得到改善。

突破瓶頸

實現規模“量”的跨越

看av招生難是制約中職教育發展的一大瓶頸。瓶頸不突破,學生招不來,發展中職教育就成了一句空話。對此,赫章縣委、縣政府大力幫助、支持學校破解招生難題。

看av扎實部署中職招(送)生工作。2013年至今,每年年初,赫章縣政府均召開專門的職業教育工作會議,總結上一年度工作,安排部署當年各鄉鎮行政、教育兩條線中職招(送)生工作,與鄉鎮政府和縣教育局分別簽訂中職招(送)生工作目標責任書。對完成精準扶貧“赫章班”和“本縣職校”中職送生任務較好,工作成績突出的先進集體和先進個人進行表彰獎勵。

切實做好中職教育宣傳工作。安排縣新聞中心、報社開設職業教育宣傳專欄。同時,各鄉鎮在公路沿線和街道兩旁制作固定宣傳標語,在趕場天利用廣播和發放宣傳單等方式,廣泛宣傳中職學校國家助學政策和就讀中職學校的升學政策,讓職業教育惠民政策走進千家萬戶,助力赫章縣大扶貧戰略行動,使更多貧困家庭實現“職教一人,就業一個,脫貧一家”的目標,形成全社會支持和關心職業教育的良好氛圍。

看av做好統籌調度工作。赫章縣政府多次召集教育、財政、住建、水利電力、審計、公安、人社等部門召開專題會議,研究解決赫章縣中等職業學校在招生、建設、用水、用電等方面的困難和問題。

通過全縣行政、教育兩條線干部職工的共同努力,赫章縣中等職業學校每年招生均達1500人以上,超額完成省市下達的招生任務,突破了招生瓶頸,實現了學生模規“量”的突破。

多方合作

提升聯合辦學水平

校企合作是培養高技能緊缺人才的有效途徑,校校合作是優勢互補提升質量的有益補充。近年來,赫章縣采取多項舉措,加強多方合作,有效提升了聯合辦學水平。

建立專門的校企合作管理機構,統籌搭建校企合作平臺。該縣按照“政企合作,校企共生,優勢互補,合作雙贏”的校企合作思路,采取訂單培養、工學交替、頂崗實習、資源共享等辦法,積極探索“產業園區+標準廠房+職業教育”的校企合作辦學模式,取得了初步成效,激發了全縣中等職業學校的內生動力。

政企合作辦學成效明顯。2014年,赫章縣政府與深圳市興明光實業責任有限公司開展政企合作辦學,開設畜牧獸醫、數控技術應用等9個專業。成功引進企業管理模式,強化了學校內部管理,提高了全體教職工的積極性和主動性,推動學校發展邁上新臺階。

校校聯合辦學,滿足學生需求。赫章縣中等職業學校與畢節市幼教集團成員學校畢節職業技術學院、畢節市幼兒師范高等專科學校、金沙縣中等職業學校、黔西縣中等職業學校聯辦學前教育專業。校校聯辦機制的確立,彌補了赫章縣在專業門類、辦學條件、師資水平等方面的不足,最大限度地滿足了學生的需要。

完善機制

滿足教育教學需求

赫章縣高度重視職業教育師資建設,采取多種方式增強師資力量,提高教師隊伍素質。2013年以來,該縣在努力改善辦學條件的同時,采取“引”“挑”“聘”“幫”四種途徑,逐步解決教師“質”和“量”的問題。

看av外部“引”。縣政府出臺引進高層次教育人才優惠政策,吸引優秀人才到赫章工作。根據赫章縣中等職業學校專業設置情況,定向培養的天津職業技術師范大學學生7人已全部到位。

看av內部“挑”。縣政府根據專業設置和實際需要,優先保障中職學校教師需求,在縣內部分中學教師中,通過專業測試、面試等方式,擇優選調符合專業要求的教師58人到赫章縣中等職業學校任教。

看av學校“聘”。赫章縣中等職業學校在校外聘用專業課教師,充實專業教師隊伍,現已聘請縣內外護理、汽修、縫紉等專業技術人才57人到校任教,學生反響良好。

校際“幫”。赫章縣中等職業學校與省內外高等院校、大中型企業共建“雙師型”教師培訓培養基地,先后與江蘇阜寧職業學校、四川德陽旅游學校、上海大眾工業學校、畢節醫學高等專科學校、貴州經貿學校等校建立聯辦關系,并互派教師進行交流學習,達到互相提升的目的。

責任編輯:熊靜祝
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